News from Sheridan School District No. 2
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News Release
Sept. 10, 2020
Sheridan’s School Year Opening “Steady as She Goes”
Now in the fourth week of the 2020-2021 school year with both in-person instruction and remote learning, Sheridan schools are “steady as she goes,” Superintendent Pat Sandos told the Board of Education at its regular meeting Sept. 8, held via Zoom.
The district has not experienced one positive case of COVID-19 among students or staff, he said, but is operating with the expectation that at some point a positive case will turn up—as Tri-County Health authorities have predicted.
“Everybody has just done incredible work and pitched in where they needed to,” said Superintendent Sandos. “You are seeing teachers doing an incredible job in the classrooms. Up and down and top to bottom, I am just very, very pleased.”
Board of Education president Bernadette Saleh said she is “very, very proud of our staff, our teachers … I was holding my breath and I haven’t exhaled. I can’t express how grateful I am and how nice it is see that we are being successful. We could not have done it without everyone stepping up and doing their part.”
The meeting included a showcase of progress at Sheridan High School. School principal German Echevarria lauded the school’s scheduling team for making sure all students are on track with their courses and credits for graduation and he thanked the school support team for making sure all students have the necessary technology.
The Sheridan High School freshmen and sophomores attend school in the morning for their core classes while juniors and seniors attend in the afternoon. All electives are taken via remote instruction. Attendance has steadily climbed and is now at 89 percent.
Principal Echevarria highlighted tremendous success by students who took the AP Spanish Language and Culture exam last spring. The students all took the test online (because schools were closed last spring due to the pandemic) but adapted well. One hundred percent of the 13 students who took the test scored a 3 or higher, which is considered a passing score. The group averaged a score of 4.38—higher than the state average of 3.83 and higher than the global average of 3.86. Six students earned a score of 5, the highest score possible and indicative of college-level work.
In addition, said Echevarria, 51 students took the state’s ACCESS test (used to assess English language proficiency) and 69 percent of that group are on track. Also of those 51, 12 will be re-designated, meaning that they need minimal support to learn in classrooms. “This is a testament to our teachers,” said Echevarria.
“As we navigate something that we haven’t navigated before, everyone has different feelings about it,” said Echevarria. “But the only feeling that hasn’t changed is we ae in it for the kids and the families. And once the students are here or once the students log in online, the true professionalism shows from everyone from ECC to SOAR, from our Lower Campus (administrative staff) to our food staff to our facilities, to our tech team. We just want to make sure that the work we are doing is rooted in students first and families.”
The “kids-first mentality,” Superintendent Sandos told Echevarria, “is rooted in everything you are doing.”
Survey
Director of Assessment Maegan Daigler reviewed results of a survey distributed to parents to gather information about their reasons for choosing either in-person or remote learning. The survey drew 118 responses; 24 of those were in Spanish. Parents who felt comfortable sending students to school for in-person learning indicated that they felt it was important for students to be around others. Parents who opted for remote learning remain concerned about the health risks associated with being around others—and about the health and safety of all others living at home.
The survey found that parents are challenged with the technology when supporting their children who are learning at home. Superintendent Sandos said the district is looking at ways to provide training for parents, too.
Other Schools
Blanche Kapushion, Director of Student Achievement, provided an upbeat overview of the school year openings at the Early Childhood Center and Alice Terry Elementary School. The kindergarten classrooms at Alice Terry are “near capacity,” she said, and the first- and second-grade classes are filling up. Kapushion noted that the young students are adapting very well to wearing masks as required. At ECC, she said, 75 percent of students are learning in school and 25 percent are learning at home.
Fort Logan Northgate School principal Veronica Jeffers said teachers are growing more and more comfortable with the technology and “are willing to take risks now.” Jeffers said she has sent tips by automated telephone messages with ideas to help parents support students at home.
After two weeks working in a “boot camp” mode on improving skills with technology, said Chief Academic Officer Shirley Miles, “now we are into content … it’s getting easier and easier every day.”
Notes:
- Superintendent Pat Sandos thanked the local VFW Post 9644 for its school supply drive and local businesswoman Kristen Bangs for a recent donation of white boards.
- Sheridan Celebrates will be a “drive through” parade on Saturday, Sept. 26 (the parade entrants will be stationary, parade viewers will be in cars). The theme this year is Sheridan Celebrates Under the Sea.
Consent Agenda
All consent agenda items were approved.
About Sheridan School District 2
Located southwest of Denver, Sheridan School District 2 seeks high-level post-secondary options for all students through continuous improvement of quality instruction. More: www.ssd2.org
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Comunicado de prensa
10 de septiembre de 2020
Apertura del año escolar de Sheridan "Firme como va"
Ahora, en la cuarta semana del año escolar 2020-2021 con instrucción en persona y aprendizaje remoto, las escuelas de Sheridan están "estables a medida que avanza", dijo la superintendente Pat Sandos a la Junta de Educación en su reunión ordinaria del 8 de Septiembre, celebrada a través de Zoom.
El distrito no ha experimentado un caso positivo de COVID-19 entre los estudiantes o el personal, dijo, pero está operando con la expectativa de que en algún momento se presentará un caso positivo, como predijeron las autoridades de Tri-County Health.
“Todo el mundo acaba de hacer un trabajo increíble y ha contribuido donde es necesario”, dijo el superintendente Sandos. “Ves a los maestros haciendo un trabajo increíble en las aulas. De arriba a abajo y de abajo a arriba, estoy muy, muy contento ".
La presidenta de la Junta de Educación, Bernadette Saleh, dijo que está “muy, muy orgullosa de nuestro personal, nuestros maestros ... Estaba conteniendo la respiración y no había exhalado. No puedo expresar lo agradecida que estoy y lo agradable que es ver que estamos teniendo éxito. No podríamos haberlo hecho sin que todos se pusieran al día y hicieran su parte ".
La reunión incluyó una muestra del progreso en Sheridan High School. El director de la escuela, German Echevarria, elogió al equipo de programación de la escuela por asegurarse de que todos los estudiantes estén al día con sus cursos y créditos para la graduación y agradeció al equipo de apoyo de la escuela por asegurarse de que todos los estudiantes tengan la tecnología necesaria.
Los estudiantes de primer y segundo año de Sheridan High School asisten a la escuela por la mañana para sus clases principales, mientras que los estudiantes de tercer y cuarto año asisten por la tarde. Todas las asignaturas optativas se toman mediante instrucción remota. La asistencia ha aumentado constantemente y ahora es del 89 por ciento.
El director Echevarría destacó el tremendo éxito de los estudiantes que tomaron el examen AP de Lengua y Cultura Española la primavera pasada. Todos los estudiantes tomaron la prueba en línea (porque las escuelas cerraron la primavera pasada debido a la pandemia) pero se adaptaron bien. El cien por ciento de los 13 estudiantes que tomaron la prueba obtuvieron un puntaje de 3 o más, lo que se considera un puntaje de aprobación. El grupo obtuvo un puntaje promedio de 4.38, más alto que el promedio estatal de 3.83 y más alto que el promedio global de 3.86. Seis estudiantes obtuvieron un puntaje de 5, el puntaje más alto posible e indicativo de trabajo de nivel universitario.
Además, dijo Echevarría, 51 estudiantes tomaron la prueba ACCESS del estado (que se usa para evaluar el dominio del idioma inglés) y el 69 por ciento de ese grupo va por buen camino. Además, de esos 51, 12 serán redesignados, lo que significa que necesitan un apoyo mínimo para aprender en las aulas. “Este es un testimonio para nuestros maestros”, dijo Echevarría.
“Mientras navegamos por algo que no habíamos navegado antes, todos tienen diferentes sentimientos al respecto”, dijo Echevarría. “Pero el único sentimiento que no ha cambiado es que estamos comprometidos con los niños y las familias. Y una vez que los estudiantes están aquí o una vez que los estudiantes inician sesión en línea, el verdadero profesionalismo se muestra en todos, desde ECC hasta SOAR, desde nuestro campus inferior (personal administrativo) hasta nuestro personal de alimentos, nuestras instalaciones y nuestro equipo de tecnología. Solo queremos asegurarnos de que el trabajo que estamos haciendo se base en los estudiantes y las familias primero ”.
La "mentalidad de los niños primero", le dijo el superintendente Sandos a Echevarría, "está arraigada en todo lo que está haciendo".
Encuesta
La directora de evaluación, Maegan Daigler, revisó los resultados de una encuesta distribuida a los padres para recopilar información sobre sus razones para elegir el aprendizaje en persona o remoto. La encuesta obtuvo 118 respuestas; 24 de ellos estaban en español. Los padres que se sintieron cómodos enviando a los estudiantes a la escuela para el aprendizaje en persona indicaron que sentían que era importante que los estudiantes estuvieran cerca de otros. Los padres que optaron por el aprendizaje remoto siguen preocupados por los riesgos para la salud asociados con estar cerca de otras personas y por la salud y seguridad de todos los demás que viven en casa.
La encuesta encontró que los padres enfrentan desafíos con la tecnología cuando apoyan a sus hijos que están aprendiendo en casa. El superintendente Sandos dijo que el distrito también está buscando formas de brindar capacitación a los padres.
Otras escuelas
Blanche Kapushion, Directora de Logros Estudiantiles, brindó un panorama optimista de las vacantes del año escolar en el Centro de Educación Temprana y la Escuela Primaria Alice Terry. Los salones de kindergarten en Alice Terry están "casi a capacidad", dijo, y las clases de primer y segundo grado se están llenando. Kapushion señaló que los jóvenes estudiantes se están adaptando muy bien a usar máscaras según sea necesario. En ECC, dijo, el 75 por ciento de los estudiantes aprenden en la escuela y el 25 por ciento aprenden en casa.
La directora de la escuela Fort Logan Northgate, Veronica Jeffers, dijo que los maestros se sienten cada vez más cómodos con la tecnología y "están dispuestos a correr riesgos ahora". Jeffers dijo que ha enviado sugerencias por mensajes telefónicos automatizados con ideas para ayudar a los padres a apoyar a los estudiantes en casa.
Después de dos semanas trabajando en un modo de "campo de entrenamiento" para mejorar las habilidades con la tecnología, dijo la directora académica Shirley Miles, "ahora estamos en el contenido ... es cada vez más fácil cada día".
Notas:
- La superintendente Pat Sandos agradeció al VFW Post 9644 local por su campaña de suministros escolares ya la empresaria local Kristen Bangs por una reciente donación de pizarrones blancos.
- Sheridan Celebrates será un desfile "en automóvil" el sábado 26 de septiembre (los participantes del desfile estarán estacionados, los espectadores del desfile estarán en automóviles). El tema de este año es Sheridan Celebrates Under the Sea.
Agenda de consentimiento
Se aprobaron todos los puntos de la agenda de consentimiento.
Acerca del Distrito Escolar 2 de Sheridan
Ubicado al suroeste de Denver, el Distrito Escolar Sheridan 2 busca opciones postsecundarias de alto nivel para todos los estudiantes a través de la mejora continua de la enseñanza de calidad. Más: www.ssd2.org
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