Blog #17
Nov. 14, 2019 – Careers
I’m pleased that the Sheridan Board of Education is willing to engage in exploring the idea of adding a program at Sheridan High School that emphasizes career & technical education.
Wisely, board president Bernadette Saleh urged that we first gauge the level of interest among students—and the broader community, too.
We are only in the early stages of exploring this concept. The study began in earnest with a trip to Philadelphia. In September, several board members and I visited a school that has embedded career & technical education into every aspect of the school day. In fact, students apply what they learn to the school itself. They maintain the school’s heating and cooling systems, for instance. The school building is their living, hands-on laboratory.
For years now—maybe decades— schools and school districts have promoted the idea that all students should go to college. That sounds like a wonderful goal. And, I agree, every student who wants to go college should have the opportunity to do so.
The reality is the workplace is hungry
for all sorts of talents. In addition, the “all students go to college” mantra makes some students feel like failures if they fall short of that goal. That’s unfair to those students and it’s also not a very realistic view of how the world works.
The world of ‘trades’ education today is sophisticated. It requires tailored, but no less challenging, academic preparation. Part of what we will explore in Sheridan is how the coursework could be designed to give students the right tools as they explore various career & technical options.
A recent article produced by the PBS NewsHour pointed out that California is spending $6 million on a campaign to revive the reputation of vocational education. That’s $6 million for improved messaging. The state is spending $200 million to improve the delivery of vocational education.
Why? Because the need is there. The worker shortage is real.
And the fact is that men and women who choose careers in the trades find wages
and benefits are good, that comfortable lives can be achieved with work in the
trades.
California’s research across the state’s 114-campus community college system, the article states, “showed that families and employers alike didn’t know of the existence or value of vocational programs and the certifications they confer, many of which can add tens of thousands of dollars per year to a graduate’s income.”
Yes, automation is going to disrupt many jobs. The workplace will look radically different in five years. But we don’t yet know the precise needs of tomorrow’s workplace, either. Some of those future jobs are being invented today.
For now, the goal of working in a trade or in a technical setting should be viewed as a successful pathway to becoming a thoughtful, contributing citizen. Our motto “Safe, Smart, and Happy” captures what we want in our schools and what we want for our students, but it is by no means implies that one-size-fits-all, especially when it comes to “smart” and “happy.”
I’m glad Sheridan is taking these first few steps toward developing a program that meets the needs of students—and the community as a whole.
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Blog # 17
14 de noviembre de 2019 - Carreras
Me complace que la Junta de Educación de Sheridan esté dispuesta a explorar la idea de agregar un programa en Sheridan High School que enfatice la educación profesional y técnica.
Sabiamente, la presidenta de la junta, Bernadette Saleh, insistió a que primero midamos el nivel de interés entre los estudiantes, y también en la comunidad en general.
Estamos en las primeras etapas de la exploración de este concepto. El estudio comenzó con un viaje a Philadelphia. En septiembre, varios miembros de la junta educativa y yo visitamos una escuela que ha incorporado la educación profesional y técnica en todos los aspectos del día escolar. De hecho, los estudiantes aplican lo que aprenden a la escuela misma. Mantienen los sistemas de calefacción y refrigeración de la escuela, por ejemplo. El edificio de la escuela es su laboratorio práctico.
Durante años, tal vez décadas, las escuelas y los distritos escolares han promovido la idea de que todos los estudiantes deben ir a la universidad. Eso suena como una meta maravillosa. Y, estoy de acuerdo, cada estudiante que quiera ir a la universidad debería tener la oportunidad de hacerlo.
La realidad es que el lugar de trabajo tiene hambre de todo tipo de talentos. Además, el decir que "todos los estudiantes van a la universidad" hace que algunos estudiantes se sientan como fracasos si no alcanzan esa meta. Eso es injusto para esos estudiantes y tampoco es una visión muy realista de cómo funciona el mundo.
El mundo de la educación de "oficios" hoy es sofisticado. Requiere una preparación académica a medida, pero no menos desafiante. Parte de lo que exploraremos en Sheridan es cómo se podría diseñar el curso para brindar a los estudiantes las herramientas adecuadas a medida que exploran diversas opciones profesionales y técnicas.
Un artículo reciente producido por PBS NewsHour señaló que California está gastando $ 6 millones en una campaña para revivir la reputación de la educación vocacional. Eso es $ 6 millones para mejorar la mensajería. El estado está gastando $ 200 millones para mejorar la entrega de educación vocacional.
¿Porqué? Porque la necesidad está ahí. La escasez de trabajadores es real. Y el hecho es que los hombres y las mujeres que eligen carreras en los oficios encuentran que los salarios y los beneficios son buenos, que se puede lograr una vida cómoda con el trabajo de oficios.
La investigación de California en el sistema estatal de colegios comunitarios de 114 escuelas, según el artículo, "mostró que tanto las familias, como los empleadores no sabían la existencia o el valor de los programas vocacionales y las certificaciones que otorgan, muchos de los cuales pueden agregar decenas de miles de dólares por año a los ingresos de un graduado ".
Sí, la automatización va a interrumpir muchos trabajos. El lugar de trabajo se verá radicalmente diferente en cinco años. Pero tampoco conocemos las necesidades precisas del lugar de trabajo del mañana. Algunos de esos trabajos futuros se están inventando hoy.
Por ahora, el objetivo de trabajar en un comercio o en un entorno técnico debe verse como un camino exitoso para convertirse en un ciudadano atento y colaborador. Nuestro lema "Seguro, inteligente y feliz" captura lo que queremos en nuestras escuelas y lo que queremos para nuestros estudiantes, pero de ninguna manera implica que sea de talla única, especialmente cuando se trata de "inteligente" y "feliz."
Me alegra que Sheridan esté dando estos primeros pasos hacia el desarrollo de un programa que satisfaga las necesidades de los estudiantes y de la comunidad en general.